Интересный опыт эстетического воспитания детей

Получила распространение новая форма музыкально-эстетического воспитания учащихся заведение, совмещающее в себе учебную, исполнительскую и воспитательную работу. Примером такой студии может служить «Пионерия» г. Железнодорожного Московской области. В эту студию принимаются дети с 6 лет. Малыши поют, играют в музыкальные игры, обучаются в процессе этих игр музыкальной грамоте. Такой метод работы позволяет принимать в студию детей без специального отбора.
Интересный опыт эстетического воспитания детей и молодежи накоплен в республиках Прибалтики. Так, в Эстонии во многих школах расширено преподавание предметов художественного цикла, действует широкая сеть кружков, охватывающих подавляющую массу школьников. Наиболее массовая форма музыкального искусства в республике — хоровое пение.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Докажите, что эстетическое воспитание является необходимой составной частью системы коммунистического воспитания.
2. Что является методологической основой эстетического воспитания? Дайте развернутое обоснование своему ответ}’.
3. Какие задачи стоят перед эстетическим воспитанием?
4. Каковы факторы и средства эстетического воспитания?
5. Кто из великих педагогов внес значительный вклад в теорию и практику эстетического воспитания?
6. Как возможно осуществлять эстетическое воспитание на предметах естественно-математического цикла? Приведите примеры.
7. Разработайте внеклассное занятие для одного из классов.
8. Проанализируйте план работы детской филармонии, дискотеки. Составьте план работы музыкального кружка, кружка народных или бальных танцев.
Практическое занятие
Роль и значение эстетического воспитания в формирования личности школьника
До практического занятия побеседуйте с детьми разного возраста составленным вопросам: как они понимают, что такое красота природы, красота человека, красота труда? Посетите занятия художественного кружка понаблюдайте за работой и поведением отдельных детей, понаблюдайте этих же детей на учебных занятиях, побеседуйте о них с учителем и руководителем кружка.
На занятии проанализируйте полученные результаты, сделайте вывод о влиянии занятий искусством на развитие детей разного возраста.
К занятию целесообразно подобрать педагогические ситуации, связанные с перевоспитанием трудных детей под влиянием занятий в хоре, театральной студии, музыкальном кружке; ситуации, когда увлечение музыкой, изобразительной деятельностью, литературой позволило раскрыться способностям и дарованиям ребенка. На занятии их надо разобрать и проанализировать.

Живопись

В кружках изобразительного искусства учащиеся занимаются живописью, графикой, лепкой, декоративно-прикладным искусством (керамикой, резьбой, вышиванием, ковроткачеством и др.). Занятия в этих кружках развивают художественные способности детей. В кружки принимают всех детей, желающих заниматься творчеством. Интересную методику приобщения к изобразительному творчеству используют некоторые Читать далее..

Музыкальные кружки

Разнообразны музыкальные кружки и объединения, в которых школьники знакомятся с различными направлениями в музыке, учатся слушать и понимать классическую и серьезную музыку, народную, легкую. Создаются различные музыкальные объединения: хор, кружки сольного пения, духовой оркестр и оркестр народных инструментов, шумовой оркестр, ансамбли песни и пляски, кружки народных, современных, бальных танцев. Большую популярность среди подростков и старших школьников завоевали вокально-инструментальные ансамбли и дискотеки. Дискотека — это своеобразный музыкальный клуб, где ребята могут послушать редкие записи музыки, обменяться впечатлениями, получить новую информацию, потанцевать, принять участие в викторинах и конкурсах. Дискотеки требуют постоянного педагогического контроля и руководства. Буржуазная пропаганда большое значение придает «психологической войне», одним из орудий которой является и поп-музыка. Нередко в дискотеках подбор репертуара и комментарий к исполняемым произведениям осуществляется политически незрелыми, музыкально неграмотными людьми, которые черпают сведения об ансамблях из реклам иностранных журналов, с обложек альбомов грампластинок иностранного производства, из музыкальных передач зарубежных радиостанций. Дискотека форма внеклассной работы со школьниками, помогающая вырабатывать у них классовый подход к современной музыкальной культуре, художественный вкус, непримиримое отношение к идеям, нравам, вкусам, модам, чуждым нашему образу жизни, утверждать коммунистические идеалы в сфере культуры и искусства.
В школе № 805 района Москвы работает факультатив «Особенности современного этапа идеологической борьбы». Школьники, занимающиеся в нем, выпускают бюллетень «Музыка и звуки», в котором дают оценку творчества современных и популярных у молодежи музыкальных коллективов. Лучшие дискотеки страны постепенно эволюционируют в сторону клубных объединений: любителей хорошей музыки, танца, поэзии, живописи.

Естествознание

Уроки истории дают также огромный иллюстративный материал для понимания героического характера, красоты поступков выдающихся деятелей, красоты народного подвига в эпоху освободительных войн и революций, а также при создании и укреплении первого в мире государства рабочих и крестьян.
Математика. Математика помогает составить ясное представление о подлинной красоте как об определенной целостности, величине и порядке. Знакомство с простейшими первичными элементами «математической» красоты (формой, сочетанием размеров, симметрией) открывает перед учащимися возможности ее восприятия в более сложных и многообразных проявлениях в самой действительности и искусстве. В геометрии много таких тем, которые дают благоприятный материал для воспитания у учащихся чувства соразмерности. Вызывает значительный познавательный интерес у учащихся знакомство с так называемым «золотым сечением». С помощью учителя на ряде интересных примеров школьники убеждаются в том, что на основе этой пропорции созданы многие величайшие произведения скульптуры, архитектуры. С «таинственными» свойствами «золотого сечения» связано появление первых музыкальных инструментов. Читать далее..

Рисование с натуры

Рисование с натуры вооружает школьников умениями и навыками реалистического изображения; Эти умения они используют и развивают в рисовании тематическом и декоративном. Эти виды работы формируют умения образно мыслить, способствуют творческому развитию школьников. Знакомство с произведениями изобразительного искусства осуществляется в процессе изучения выразительных средств рисунка, живописи, декоративного искусства и в специально организованных беседах о жизни и творчестве отдельных художников, в тематических беседах о жанрах. В ходе этих бесед учащиеся учатся полноценно воспринимать произведения изобразительного искусства, сравнивать и обобщать свои впечатления, высказывать суждения.
развивают у учащихся технического целостности окружаю
Большую роль в ни учащихся играют. На уроках истории и до наиболее выдающихся исторической
Уроки истории дают риал для понимания выдающихся деятелей, Убедительных войн и ре няни первого в мире
Математика. О подлинной личине и порядке восприятия в более ста мой действительности, которые дают чувства тельный интерес у сечением». Со школьники убег созданы многие. С, но появление первых эстетическая симметрии.
Физика. Основные Ника, акустика, оптике сякого познания: предо Физические свойства оптические свойства Шеине к структуре, предметного мира.
Естествознание. Уроках естествоведе природы, необходимо действие на человека, и целостности в является в трех уело динамической. Декор
Определенную роль в эстетическом развитии школьников — ют и уроки черчения. Уроки черчения развивают мыслительные способности учащихся, умение наблюдать и анализировать геометрические формы, их положение в пространстве. Эти познания
развивают у учащихся склонность к изучению основных элементов технического черчения, крайне необходимых для создания эстетического представления, чувства пространства, пропорции, целостности окружающего мира.
Большую роль в изучении искусства и эстетическом воспитании учащихся играют курсы всеобщей истории и истории СССР.
На уроках истории учащиеся получают круг знаний, охватывающих основные явления искусства от момента его возникновения и до наиболее ярких проявлений в наше время, узнают о самых выдающихся творцах и самых выдающихся творениях каждой исторической эпохи.

Музыка как учебный предмет

Музыка как учебный предмет органически вбирает в себя изучение собственно музыкальных произведений, историю, теорию музыки и музыковедение, а также дает простейшие навыки исполнительства в области пения и игры на музыкальных инструментах. В содержание этого предмета введено восприятие звучащей музыки, хоровое исполнение, усвоение нотной грамоты и элементов музыковедения, развитие способностей к музыкальной
импровизация. На уроках музыки школьники знакомятся с творчеством советских и зарубежных композиторов и музыкантов-исполнителей. В преподавании музыки как учебного предмета решается задача воспитания эстетического и нравственного чувства учащихся, мировоззренческих позиций, их музыкального вкуса, любви к музыке, оценки музыкальных произведений. Значимость музыкальных произведений, используемых на уроках, определяется их идейно-художественной ценностью, эмоциональной привлекательностью и доступностью для детей разного возраста. Читать далее..

На уроках литературы

Все предметы эстетического цикла способствуют формированию мировоззрения, общему духовному развитию учащихся, содействуют нравственному и трудовому воспитанию. На уроках литературы, изобразительного искусства и музыки учащиеся знакомятся с различными художественными произведениями. Критерии отбора произведений — высокие идейно-художественные достоинства, значимость содержания для современности, для воспитания учащихся. На уроках этого цикла школьники, постигая образцы великих творений, приобщаются к миру высоких чувств. Самостоятельная творческая деятельность учащихся помогает практически применить воспринятые знания.
В основу курса литературы общеобразовательной школы положено чтение и изучение художественных произведений русской, советской, зарубежной классики. Внимательно и вдумчиво читая, самостоятельно рассуждая о прочитанном, учащиеся постигают образно-эмоциональный мир автора, сопереживают героям, пополняют свои представления о природе, человеке, обществе новыми образами. Читать далее..

Школьники

Эстетичность окружающей среды во многом определяется и поведением в ней человека, его внешним обликом. Нередко школьники не владеют красивой, правильной речью, засоряют ее словами-паразитами, жаргонными словами и оборотами, преднамеренно искаженными словами. Иногда это вызвано слепым подражанием тому поведению, которое принято в определенных группах, иногда — просто незнанием и непониманием норм прекрасного. Читать далее..

Природа

Природа. «Человек стал человеком, когда услышал листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья звон серебряных колокольчиков жаворонка в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи,— услышал, затаив дыхание, слушает сотня и тысячи лет чудесную музыку жизни»,— прекрасно и восторженно определил роль природы в становлении человека В. А. Сухомлинский
Восприятие Родины, первые яркие незабываемые краски и сильные эмоциональные впечатления, как правило, дарит человеку природа. Природа воспета во всех видах искусства, из нее черпают материал и художники, и поэты, и композиторы, и народное творчество. Природа, воздействуя на детей своей простотой, изяществом, гармонией, воспитывает у них тонкий эстетический вкус. Человек, понимающий красоту природы, старается и жизнь сделать красивой. Он добр и отзывчив к людям. В. А. Сухомлинский считал, что ребенка, наслаждающегося красотой природы и окружающей обстановки, легко вовлечь в активный, преобразующий труд.
чтобы у детей воспитывалось бережное отношение к природе и ее богатству, развивалось стремление приумножить их, экскурсионную и туристско-краеведческую работу обычно связывают с изучением и охраной природы, с ее украшением и преобразованием. Школьники озеленяют школьные дворы и микрорайон школы, закладывают скверы и парки, разбивают клумбы, учатся составлять букеты» организуют выставки цветов, устраивают в шкоде и. внешкольных учреждениях зимние сады.
Эстетика окружающей среды и быта. Большое эстетическое влияние оказывает на развитие школьников окружающая внешняя, среда. Городская и сельская архитектура, садово-парковое хозяйство, заповедные зоны, колхозные поля, искусственные моря и водоемы, сеть наземных дорог — все это является так называемой художественно организованной средой, которая, постоянно окружая человека, формирует его вкус, определенные эстетические идеалы. Эстетика оформления школы, школьных помещений, школьного участка, жилого помещения — факторы, постоянно воздействующие на человека, оказывающие влияние на уровень его эстетической воспитанности. Очень большое значение эстетике детской жизни придавал А. С. Макаренко. Красота помещений, внешнего облика колонистов, красота отношений в коллективе были всегда помощниками в сложном процессе перевоспитания и исправления сложных судеб. А. С. Макаренко считал, что приучить к культуре поведения за столом можно быстрее с помощью чистых скатертей, чем многочисленных бесед на эту тему.

Эстетическое идей

Эстетическое идей, теорий; взглядов, критериев художественных суждений, человек ползает «возможность достоверно определять эстетическую цепкость окружающих его предметов, «явлений ее кое воспитание учащихся осуществляется с помощью средств эстетического воздействия, под которыми понимается любая реальность — духовная и материальная, мир предметов и явлений, которые способны вызвать ответную эстетическую, эмоциональную и интеллектуальную реакцию. К основным средствам эстетического воздействия на школьников относятся различные виды искусства, воспитание средствами окружающей действительности, красотой труда, природы, отношений в коллективе. Читать далее..